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教育者工具包
您是否好奇如何在课堂上开始计算机科学？您是否正在寻找一种独特的方式来吸引学生学习新技能和内容？随着技术在每个职业中发挥着越来越重要的作用，对计算机科学的基本理解正在成为学生学习的重要组成部分。对真实且引人入胜的计算机科学教学的需求比以往任何时候都更加重要。
Minecraft：教育版很高兴推出 K-12 计算机科学进展。在该课程中，您将找到一个计算机科学内容集合，其中包含 150 多个小时的高质量计算机科学材料，适合所有学生的教育之旅。
该材料经过专门设计，旨在为教师提供一致且易于实施的课程资源。教师可以利用 Minecraft 世界的新颖性和参与性来帮助学生获取内容知识并培养相关技能。通过使用 Minecraft 作为学习平台，像您一样的教育工作者可以激励和启发每个学生取得更多成就并点燃学习热情。
那么如何开始呢？您无需成为 Minecraft 专家就可以开始使用 Minecraft：教育版进行教学！事实上，《我的世界：教育版》是开始您的计算机科学之旅的好地方。确保您拥有必要的硬件和软件
材料
对于学生来说，计算机科学、编码或技术技能没有任何必要的先决条件。学生应该接受一些有关设备使用和导航的指导和/或指导（即硬件的适当使用、设备登录程序/信息、数字安全等）。有一个针对学生的推荐年级/年龄范围，因为它与计算机科学单元的发展适宜性和阅读理解水平有关。请参阅第 4 页的计算机科学进展。
教师无需具备任何计算机科学经验；但是，他们应该熟悉 Minecraft：教育版的基本了解。可以在这里找到对教师知识建设的支持：
Minecraft：教育版：教师学院 Minecraft：教育版网络研讨会系列
Minecraft：教育版可以安装在 Chromebook、iPad、Mac 和 PC 上。为确保您获得一流的 Minecraft：教育版体验，请确保您的设备满足最低系统要求。要检查您的设备是否支持 Minecraft：教育版，请参阅系统要求。
如果您对设置 Minecraft：教育版有疑问，以下链接将为您提供一些常见问题和有关设置的其他信息。在此页面上，您将找到以下方面的帮助：
Minecraft 计算机科学套件是专门设计的计算机科学内容，旨在以逻辑、顺序的方式满足相关学术标准。
学生将在不插电和数字体验中学习、练习和应用相关的计算机科学技能和概念。这些课程的设计遵循渐进租赁方法（请参阅下面本指南的课程设计部分）。学生应该有多种机会练习和展示对任何特定技能/概念的掌握。
为了向教师提供一致且易于遵循的格式，《我的世界》计算机科学途径的教学材料已标准化。整个进程中的所有单元都将遵循相同的教学方法，并包含所有相同的资源，以确保教师和学生获得一致和高质量的体验。
在 Minecraft 计算机科学 K-12 进程中，为学生提供了各种课程单元。每个单元内都有多个课程（称为教育者指南）。教育者指南中的所有课程活动将包含与逐步发布模型相关的三个部分：
该框架为如何在课堂上支持强大而全面的计算机科学提供了更广阔的视角。有四个核心要素，概括了整体体验：
下一部分将为您提供完整计算机科学课程及其相应学术标准的概述。课程顺序按时间顺序呈现 - 我们建议在年级范围内按顺序进行，因为内容将建立在上一单元中呈现的技能的基础上。
然而，教育工作者应该感到有权修改和调整内容和/或顺序，以最好地满足学生的需求。
您是否好奇如何在课堂上开始计算机科学？您是否正在寻找一种独特的方式来吸引学生学习新技能和内容？随着技术在每个职业中发挥着越来越重要的作用，对计算机科学的基本理解正在成为学生学习的重要组成部分。对真实且引人入胜的计算机科学教学的需求比以往任何时候都更加重要。
Minecraft：教育版很高兴推出 K-12 计算机科学进展。在该课程中，您将找到一个计算机科学内容集合，其中包含 150 多个小时的高质量计算机科学材料，适合所有学生的教育之旅。
该材料经过专门设计，旨在为教师提供一致且易于实施的课程资源。教师可以利用 Minecraft 世界的新颖性和参与性来帮助学生获取内容知识并培养相关技能。通过使用 Minecraft 作为学习平台，像您一样的教育工作者可以激励和启发每个学生取得更多成就并点燃学习热情。
那么如何开始呢？您无需成为 Minecraft 专家就可以开始使用 Minecraft：教育版进行教学！事实上，《我的世界：教育版》是开始您的计算机科学之旅的好地方。确保您拥有必要的硬件和软件
材料
| 硬件 |
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| 软件 |
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| 其他材料 |
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对于学生来说，计算机科学、编码或技术技能没有任何必要的先决条件。学生应该接受一些有关设备使用和导航的指导和/或指导（即硬件的适当使用、设备登录程序/信息、数字安全等）。有一个针对学生的推荐年级/年龄范围，因为它与计算机科学单元的发展适宜性和阅读理解水平有关。请参阅第 4 页的计算机科学进展。
教师无需具备任何计算机科学经验；但是，他们应该熟悉 Minecraft：教育版的基本了解。可以在这里找到对教师知识建设的支持：
Minecraft：教育版：教师学院 Minecraft：教育版网络研讨会系列
Minecraft：教育版可以安装在 Chromebook、iPad、Mac 和 PC 上。为确保您获得一流的 Minecraft：教育版体验，请确保您的设备满足最低系统要求。要检查您的设备是否支持 Minecraft：教育版，请参阅系统要求。
如果您对设置 Minecraft：教育版有疑问，以下链接将为您提供一些常见问题和有关设置的其他信息。在此页面上，您将找到以下方面的帮助：
- 开始使用
- 购买许可证
- 行政和许可管理
- 安装
- 故障排除
Minecraft 计算机科学套件是专门设计的计算机科学内容，旨在以逻辑、顺序的方式满足相关学术标准。
学生将在不插电和数字体验中学习、练习和应用相关的计算机科学技能和概念。这些课程的设计遵循渐进租赁方法（请参阅下面本指南的课程设计部分）。学生应该有多种机会练习和展示对任何特定技能/概念的掌握。
为了向教师提供一致且易于遵循的格式，《我的世界》计算机科学途径的教学材料已标准化。整个进程中的所有单元都将遵循相同的教学方法，并包含所有相同的资源，以确保教师和学生获得一致和高质量的体验。
| 课程概览 | 本计算机科学单元文档将为您提供要教授的内容、技能和学习成果的完整概述。它将包括单元的主题和/或重点、相关年级或年龄组、与 Minecraft 教学和学习框架的联系、基本问题、目标、学术标准、建议课程和进度、评估以及 词汇表。 |
| 教育者指南（课程计划） | 教育者指南提供主题概述、学习目标、所涉及的标准、活动所需的准备、关键词汇、活动的课程计划、 以及所需的任何其他材料。 |
| 课堂演示 | 每节课（教育者指南）都有自己的 PowerPoint 演示文稿，以提供结构并指导教育者完成课程的活动。这会 支持学生的授课。 |
| 形成性评估 | 这些评估旨在根据特定课程中教授的概念和技能来快速检查您的理解情况。每个形成性评估有 2-4 个问题，应在评估结束时完成 课。这些可以在教育者指南中找到。 |
| 总结测评 | 这是一次终极体验，旨在评估学生对所有计算机科学概念的学习情况 以真实且有意义的方式在单元内进行教学。 |
| 我的世界世界文件 | 这些是体验教育者指南中直接链接的教学活动所需的特定世界文件。如果课程计划中没有列出文件，则它是一个开放版本。学生应使用草块模板（或任何其他合适的模板） 模板）来完成课程。 |
在 Minecraft 计算机科学 K-12 进程中，为学生提供了各种课程单元。每个单元内都有多个课程（称为教育者指南）。教育者指南中的所有课程活动将包含与逐步发布模型相关的三个部分：
| 直接指示——“我愿意” | 第一步，教师示范执行所包括技能的适当方式 在所教授的新概念中。 |
| 指导性教学——“我们愿意” | 在教师示范正确的方法来理解或执行所教授的新概念后，他们与学生合作并一起完成一些示例（与学生合作） 老师和/或同学）。 |
| 独立练习——《你行》 | 这一步是学生展示他们对新概念的初步理解水平的地方 通过独立实践进行教学。 |
尽管 Minecraft：教育版提供严谨且引人入胜的学术，但我们还提供全面的教育 - 为学生的社交、情感和身体需求提供指导。我们希望培养一套独特的特质。这些品质使我们的学生能够在校内和校外做出杰出贡献。 好奇 承诺 合作 体贴 自信的 | 计算思维提供了学生必须具备的重要技能，才能满足行业未来工作的需求。 我们不断变化的员工队伍对创新产生了迫切的需求。我们的学生需要计算思维技能，不仅是为了解决他们教育过程中的问题，也是为了应对适应不断变化的劳动力的挑战。 分解模式识别抽象算法 |
Minecraft：教育版提供有意义、相关且引人入胜的学习单元。学习单元将拥有一个概念镜头，以允许深度和复杂性来发展概念理解——随着时间、跨文化和跨情境而转移的知识。 数字公民计划 计算对网络安全的影响 | 当学生获得并拥有新的知识和技能时，我们努力让他们找到一个更大的目标：“为什么我需要知道这个”，或更重要的是，“我如何使用这些信息？”。 我们的目标是帮助学生培养信心和自我效能，从而致力于为我们所生活的社区及其他社区服务。 分解模式识别抽象算法 |
该框架为如何在课堂上支持强大而全面的计算机科学提供了更广阔的视角。有四个核心要素，概括了整体体验：
- 编码心态：我们教授并为学生提供机会来锻炼他们与学习相关的社交和情感能力，这一点至关重要。我们的目标是向每个在我们的连续学习过程中工作的学生灌输编码思维。我们希望学生充满好奇心、忠诚、合作、体贴，并最终充满自信。
- 计算思维：《我的世界》计算机科学体验为学生提供了发展计算思维技能的机会。这些技能将提供学生如何批判性思考和解决问题的结构。
- 计算机科学学习单元：这是以支持掌握计算机科学标准为中心的学习内容。它将为学生从事计算机科学提供有意义且相关的学习体验。
- 社区：随着学生获得并拥有新的知识和技能，我们努力让他们找到一个更大的目标：“为什么我需要知道这个”，或更重要的是，“我如何使用这些信息？”。计算机科学可以帮助我们解决今天和未来的问题。我们鼓励学生利用他们新发现的知识和技能来实现更大的利益。
下一部分将为您提供完整计算机科学课程及其相应学术标准的概述。课程顺序按时间顺序呈现 - 我们建议在年级范围内按顺序进行，因为内容将建立在上一单元中呈现的技能的基础上。
然而，教育工作者应该感到有权修改和调整内容和/或顺序，以最好地满足学生的需求。
| 年级 等级 | 课程单元 姓名 | 数量 教训 | 小时 | CSTA 标准 已解决 |
| K-2 | 负责任的 技术运用 | 6 节课 | 10个小时 | 型号：1A-CS-02 型号：1A-CS-03 |
| 型号：1A-NI-04 | ||||
| 型号：1A-AP-11 | ||||
| 型号：1A-DA-06 | ||||
| 型号：1A-DA-07 | ||||
| 1A-IC-17型 | ||||
| 1A-IC-18型 | ||||
| K-2 | 在《我的世界》中讲故事 | 12 节课 | 22小时 | 1A-IC-17型 型号：1A-AP-12 |
| K-2 | 计算用 我的世界 | 16 节课 | 21小时 | 型号：1A-AP-10 型号：1A-AP-11 |
| 型号：1A-AP-12 | ||||
| 型号：1A-AP-14 | ||||
| 型号：1A-AP-15 | ||||
| 型号：1A-AP-17 | ||||
| 型号：1A-AP-18 | ||||
| 3-5 | 编码基础知识 （第1部分） | 10 节课 | 16小时 | 型号：1B-AP-08 型号：1B-AP-10 |
| 型号：1B-AP-11 | ||||
| 型号：1B-AP-15 | ||||
| 型号：1B-AP-17 | ||||
| 3-5 | 编码基础知识 （第2部分） | 10 节课 | 16小时 | 型号：1B-AP-08 型号：1B-AP-10 |
| 型号：1B-AP-11 | ||||
| 型号：1B-AP-15 | ||||
| 型号：1B-AP-17 | ||||
| 3-5 | 编码基础知识 （第三部分） | 6 节课 | 12小时 | 型号：1B-AP-13 型号：1B-AP-16 |
| 型号：1B-AP-08 | ||||
| 型号：1B-AP-10 |
| 型号：1B-AP-11 型号：1B-AP-15 型号：1B-AP-17 | ||||
| 3-5 | 人工智能 | 8节课 | 13小时 | 型号：1B-IC-18 |
| 型号：1B-IC-20 | ||||
| 型号：1B-AP-08 | ||||
| 型号：1B-AP-11 | ||||
| 型号：1B-AP-15 | ||||
| 型号：1B-AP-17 | ||||
| 6-8 | 使用 Minecraft 进行编码 （第1部分） | 17 节课 | 21小时 | 2-DA-08型 2-AP-10型 |
| 2-AP-11型 | ||||
| 2-AP-12型 | ||||
| 2-AP-13型 | ||||
| 2-AP-14型 | ||||
| 2-AP-18型 | ||||
| 2-AP-19型 | ||||
| 6-8 | 使用 Minecraft 进行编码 （第2部分） | 21 节课 | 40小时 | 2-AP-17型 2-DA-08型 |
| 2-AP-10型 | ||||
| 2-AP-11型 | ||||
| 2-AP-12型 | ||||
| 2-AP-13型 | ||||
| 2-AP-14型 | ||||
| 2-AP-18型 | ||||
| 2-AP-19型 | ||||
| 6-8 | 西摩岛 | 1 节课 | 3小时 | 2-AP-11型 |
| 2-AP-12型 | ||||
| 2-AP-14型 | ||||
| 9-12 | 蟒蛇101 | 17 节课 | 24小时 | 3A-AP-13型 |
| 3A-AP-14型 | ||||
| 蟒蛇群岛 | 3A-AP-15型 | |||
| 3A-AP-16型 | ||||
| Python 游乐场 | 3A-AP-17型 | |||
| 3A-AP-18型 | ||||
| 3A-AP-21型 | ||||
| 3A-AP-22型 | ||||
| 3A-AP-23型 |
