资源说明。社区仅作汉化，课程需要在Minecraft(我的世界)教育版中打开，不做地图的分享，仅提供教案和操作手册

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学习目标​

欢迎来到史蒂夫之轮，这是一种受 Minecraft 电影启发的身临其境的体验，允许玩家练习五个 C：创造力、批判性思维、沟通、社区和协作。无论您是单独的先驱者还是团队的一员，这些活动都提供了 Minecraft 游戏玩法的独特融合，并作为学生参与这些重要的 21 世纪技能的背景。21 世纪的创造力、批判性思维、沟通、社区和协作技能对于学生的成功至关重要，因为它们使学生具备在日益复杂和相互关联的世界中导航和茁壮成长的能力。

• 创造力促进创新和解决问题的能力，让学生跳出框框思考并开发独特的解决方案。
• 批判性思维使他们能够批判性地分析信息并做出明智的决定。
• 沟通对于清晰地表达想法和与他人合作至关重要。
• Community 帮助学生建立有意义的关系和网络，提高他们的社交和情商。
• 协作教会他们在团队中有效地工作，利用不同的观点来实现共同的目标。

这些技能共同帮助学生适应不断变化的环境，在职业生涯中脱颖而出，并为社会做出积极贡献。

教师准备和笔记​

教育工作者指南（位于支持文件下）旨在为您提供信息，以帮助您支持所有学生玩游戏。本指南将为您提供背景信息和有用的提示，以帮助您感到舒适和自信地在教育环境中使用这些学习内容。在本指南中，您将找到必要的材料，以引导有意识的体验，参与有关这些技能的对话，促进成功的游戏内体验，并支持学生在整个游戏过程中的学习。
多人游戏支持
如果您想让学生一起玩，此游戏支持多人游戏体验。
多人游戏是在课堂上利用 Minecraft 的最流行和最有效的方式之一。这是鼓励学生在共享的 Minecraft 世界中共同完成项目时协作、沟通和解决问题的好方法。
Minecraft Education 具有多人游戏，这些游戏使用基于图片的加入代码进行连接。同一 Office 365 租户中的所有玩家都可以在教室中一起托管和加入世界。对于大多数用户来说，这意味着电子邮件地址中 @ 符号后面的部分与其他玩家的部分匹配。单个多人游戏可以托管整个班级的学生，并且可以连接所有受支持平台上的玩家。目前无法使用服务器式多人游戏或专用服务器。
以下是获得最佳多人游戏体验的要求：

• 同一 Office 365 租户中的玩家可以进行多人游戏。
• 玩家应拥有最新版本的 Minecraft Education
• 所有玩家都需要运行相同版本的 Minecraft Education 才能一起托管和加入世界。

本文将为您提供有关托管、加入代码、故障排除等的更深入信息。
您还可以观看此视频，了解如何托管和加入多人游戏会话。
Wheel of Steve 世界旨在支持两个团队，每个团队最多四名学生。

学生活动​

学生将参与以下迷你游戏。每个游戏时长为 3-5 分钟。以下是世界上存在的迷你游戏的描述：

鞘翅隆隆声
技能：社区
应用： 与队友建立工作关系对于胜利至关重要。如果队友在游戏中或游戏外需要支持，请共同努力并帮助他们。

• 竞技场由 2 座塔楼和 2 座火山组成，每座塔楼都分配给一个团队。
• 玩家用鞘翅（翅膀）飞行，将 TNT 扔进另一支球队的火山中。每个玩家都穿着鞘翅。
• 玩家通过将 TNT 投入另一支球队的火山来为他们的球队得分。
• 获胜者是第一个获得 10 分的团队。

Nock It Off
技能：创造力
应用：射击最多的目标并不是唯一的目标。玩家应该观察游戏区域并寻找创造性的组合以获得最高分。

• 玩家获得弓箭。
• 团队竞争射击目标，为他们的团队获得积分。
• 射击某些目标，例如移动的矿车或生物（Minecraft 生物）持有的目标将获得奖励积分。

球体伏击
技能：沟通
应用：玩家应该沟通并制定策略，规定持有球体多长时间，何时从对方团队拿走球体，以及躲在哪里。

• 两支队伍争夺持有球体的时间最长。
• 该球体在首次获得时会给玩家带来速度加成，但是，随着时间的推移，该球体会减慢持有者的速度直到停止。
• 当您持有球体时，您的团队的分数会增加。
• 持有球体时间最长的团队赢得迷你游戏。

装置工艺关闭
技能：协作
应用程序：每个人都需要通过担任不同的角色来构建机器并决定构建每个蓝图的最有效方式，从而进行协作。

• 团队对峙以修复复杂的 Rube-Goldberg 等装置。玩家将看到带有制作图案的蓝图。他们需要收集必要的零件并按正确的顺序放置它们以构建零件。
• 在单人游戏、1v1 和 2v1 中，所有玩家都将努力构建装置部件。在 2v2 和更大的团队中，每支队伍的一名玩家需要将完成的装置部件按正确的顺序放置以修复机器。
• 第一个修复他们的装置的团队获胜。

网格战争
技能：批判性思维
应用：弄清楚如何快速解决难题，并思考最有效的方法来收集完成模式所需的每个块。

• 团队努力在时间限制内完成最多的模式。
• 这种模式向两支球队展示以重现。
• 每个团队都有一个用于复制模式的构建板和一个用于完成模式的资源/块的“花园”。
• 玩家一次只能持有 1 个区块。

最终对决
在五场比赛中赢得三场的球队将有机会玩 Final Showdown 迷你游戏。
玩家将沿着冰坡移动，并尝试收集尽可能多的绿宝石。收集到最多绿宝石的玩家就是赢家。在平局的情况下，游戏将决定获胜者。
赛后反思
完成游戏后，与学生讨论玩 Wheel of Steve 的体验。讨论问题示例可能包括：

• 在活动期间，您想出了哪些有创意的解决方案？
• 您面临了哪些挑战，您是如何克服的？您使用什么策略来分析和解决问题？
• 你是如何将你的想法传达给你的队友的？哪些方法最适合有效沟通？
• 您是如何建立关系并与团队成员建立联系的？您采取了哪些措施来确保每个人都感到被包容？
• 您为团队的成功做出了什么贡献？您扮演了什么角色，您是如何支持您的队友的？

课程预期​

在游戏过程中，观察学生的行为。以下是一些可以展示每个技能领域的利用率和成长的学生行为示例。

1. 社区：学生与团队成员建立信任。他们表现出同理心和对不同观点的尊重。观察学生与同龄人的互动、他们在不同群体中良好合作的能力以及促进社交和情感健康的言论。
2. 创造力：学生可能会展示产生原创想法和解决方案的能力。教师可以通过观察学生在思考中冒险和探索多种观点的意愿来评估这一点，寻找创造独特解决方案或使用富有想象力的方法来解决问题的例子。
3. 沟通：学生有效地表达自己的想法并倾听他人的意见。他们使用适当的语言、语气和非语言提示。观察学生对游戏讨论的参与情况，他们清晰自信地呈现信息的能力，以及他们对同伴和老师反馈的反应。
4. 合作： 学生在团队中有效地工作以实现共同目标。他们分担责任，提出想法，并建设性地解决冲突。观察学生的协作能力、他们帮助他人的意愿以及他们在团队中协调任务和角色的有效性。
5. 批判性思维： 学生表现出批判性地分析和评估信息的能力。他们可能会提出深思熟虑的问题，确定假设，并提出合理的论点。观察学生用证据支持他们的观点的能力，他们参与辩论或讨论的能力，以及他们识别逻辑谬误或偏见的熟练程度。