冰冻星球II：冰雪奇缘​

学习目标

1. 了解随时间推移的适应性如何使动物在特定环境中生存
2. 观察一些生物如何适应在极端条件下生存
3. 了解气候变化如何影响地球上最寒冷的地区（可持续发展目标13）
4. 了解气候变化如何影响生活在世界冰冻地区的动物（可持续发展目标13）
5. 了解气候变化如何使在世界冰冻地区安家的动物的生存越来越困难（可持续发展目标13）

教师准备和笔记
提供了一个PowerPoint演示文稿来支持和指导课程，包括所需的所有提示和资源。
指导思想
使用以下提示开始与全班同学讨论：

• 地球上的哪些地方一直很冷？
  • 在北冰洋和南极洲这样的地方，全年都很冷。这些地区的冰冻水可以采取多种形式，例如雪，浮冰，冰川，海冰或永久冻土。
• 那里住着什么？
  • 答案可能会有所不同。北极熊，海豹，虎鲸等
• 动物如何适应这种极端环境？
  • 答案可能会有所不同。北极熊，虎鲸和拉普兰大黄蜂的适应示例可以在下面找到。
• 如果气候变化继续下去会怎样？
  • 答案可能会有所不同，但可能包括海平面上升，更恶劣的天气，某些动物物种的灭绝。
• 个人可以做些什么来帮助保护生活在我们星球冰冻地区的动物的栖息地？
  • 答案可能会有所不同。Minecraft世界中提供了重复使用产品，减少废物和回收废物以减少排放的建议。

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学生活动
北极熊
显示幻灯片 3，其中提供了北极熊的图像。要求学生说出所展示的动物的名字。了解学生对北极熊的了解。使用便利贴记录他们所知道的内容并将其显示在墙上。
将班级组织成三到四名学生的小组。在幻灯片 5 上显示挑战网格。挑战每个小组使用互联网进行研究，以找到网格上问题的答案。
讨论每个人的研究，并在墙上添加新的便利贴，以显示新的学习成果。
有关北极熊的信息可以在“支持文件”部分的“北极熊情况说明书”中找到。
讨论北极寒冷恶劣的环境。谈谈动物如何适应，使它们能够在极端条件下生存。再看看北极熊的形象，让学生们提出北极熊适应北极生活的方式。如果他们遇到困难，请向他们提供提示：

• 毛皮： （绝缘。游泳后排斥水也很油腻）
• 重量：（两层毛皮和一层厚厚的脂肪，称为脂肪，以增加绝缘性）
• 毛皮的颜色：（透明的毛皮 - 具有反射光线的空心芯 - 作为白色冰雪的伪装而呈现白色）
• 黑鼻子和皮肤：（吸收热量）
• 小耳朵：（尽量减少热量损失）
• 大爪子：（当熊在冰雪上移动时，将熊的重量摊开）

北极熊处于食物链的顶端，这意味着它们没有任何天敌。
北极熊为什么使用伪装？
如果需要，请解释北极熊使用伪装来潜入毫无戒心的猎物。
使用幻灯片 5 向学生介绍 Minecraft 世界，在那里他们可以进入游戏并了解有关北极熊的更多信息。鼓励学生谈论游戏如何帮助他们理解它的一些挣扎和胜利。
虎鲸
向学生展示幻灯片7上的虎鲸图像。使用以下问题来鼓励学生思考虎鲸：
“虎鲸在黑暗的海洋中看得怎么样？”
邀请他们成对或小组讨论问题。提供以下提示以协助对话：

• 除了视觉，他们还可以使用哪些其他感官？
• 他们可能用什么不同的方式来找出那里有什么？

花点时间让学生分享他们现有的一些知识，想法和想法。
如果需要，请解释虎鲸使用称为回声定位的过程来寻找猎物。回声定位意味着他们能够使用声音来找到他们正在“寻找”的东西。虎鲸发出高音调的声音，并用它的回声来计算周围有什么，甚至它有多远。
与学生一起研究声音
设备
杯子
保鲜膜
米
铃鼓
方法

1. 用保鲜膜紧紧盖杯子的顶部。
2. 将1茶匙未煮熟的米饭放在保鲜膜上。
3. 将手鼓放在杯子旁边。
4. 敲击手鼓并观察米饭。

在进行实验之前，鼓励学生预测当手鼓被击中时他们认为大米会发生什么。
一旦他们进行实验，邀请他们尝试解释他们的观察结果。
如果需要详细说明，请解释声能是由在波中传播的振动产生的，称为声波。敲击手鼓引起它振动。振动在空气中以波浪的形式从手鼓到保鲜膜传播，导致大米移动。
解释说他们能够以同样的方式听到手鼓的噪音 - 声波从手鼓穿过空气传播到他们的耳朵。我们的耳朵检测到声波，信号被发送到我们的大脑，这样我们就可以把信息处理成声音。讨论声能在我们的日常生活中的重要性，例如使我们能够听音乐，检测危险和沟通。
讨论虎鲸如何在海洋中生活，并考虑通过不同媒介传播的声波。尝试声音在水中传播。
设备
桶
水
音乐三角形
方法：

1. 在桶里装满水。
2. 在水中放置一个音乐三角形。
3. 低头，使耳朵靠近水面
4. 在水中击中三角形。

注意声音在水中传播得多么清晰，这对虎鲸很有用！
声波可以穿过固体。邀请学生静静地坐着，听他们能听到的声音。有多少人来自课堂外？声波必须通过什么才能到达他们的耳朵？
问学生“什么是回声？
在他们有机会讨论之后，解释说当行进的声波击中物体时，它们会反弹回来产生回声。考虑声能对虎鲸使用回声定位过程的重要性。它发出一种声音，反射出毫无戒心的猎物等物体，并返回虎鲸。声波返回虎鲸所需的时间表明其猎物距离有多远。
解释与人类不同，虎鲸没有声带。相反，它们通过在气孔附近的气囊之间挤压空气来产生声波。
使用幻灯片 8 向学生介绍 Minecraft 世界，在那里他们可以进入游戏并了解有关虎鲸的更多信息。鼓励学生谈论游戏如何帮助他们理解它的一些挣扎和胜利。
拉普兰大黄蜂
将班级组织成两到三名学生的小组，为他们提供关于拉普兰大黄蜂的情况说明书和地图集/世界地图。
鼓励每个小组研究针叶林和苔原，在世界地图上定位这些地区。
向学生展示幻灯片 10 上的拉普兰大黄蜂的图像。使用情况说明书和观察技巧邀请每个学生绘制拉普兰大黄蜂的科学图纸。同意他们的绘画的成功标准，例如考虑：

• 头部、胸部、腹部的形状
• 腿部、触角和翅膀的细节
• 可观察的模式
• 物种的特定颜色
• 标记和注释大黄蜂的部位

邀请学生使用成功标准来评估彼此的工作，并鼓励他们根据反馈来完善他们的图纸。
使用幻灯片 11 向学生介绍 Minecraft 世界，他们可以在其中进入游戏并了解有关拉普兰大黄蜂的更多信息。鼓励学生谈论游戏如何帮助他们理解它的一些挣扎和胜利。
使用幻灯片12来讨论以下陈述“如果世界上没有蜜蜂怎么办？
与学生讨论昆虫授粉的重要性以及它如何对于以下方面的必要性：

• 为生活在生态系统中的其他动物生产新植物
• 向世界各地供应食品

讨论气候变化如何影响大黄蜂种群。
解释温度升高意味着植物开花更早，当大黄蜂从冬眠中出现时，通常会导致时间不匹配。这可能导致大黄蜂挨饿并危及其生存。这也意味着它们不能协助授粉过程。
鼓励学生谈论这给他们带来的感受。为他们提供时间，让他们使用杂志上的文字和图像创建情感拼贴画。或者，在线创建一个词云。
想想他们如何帮助他们居住的蜜蜂种群。要求他们思考不同的想法，并为他们提供时间成为积极的公民，例如：

• 创建蜜蜂酒店
• 种植迷你野花花园

要求学生观察从他们的行为中受益的不同传粉媒介。鼓励他们谈论他们的行为如何让他们感觉到。尝试创建一个新的感觉拼贴画或词云，以比较他们采取行动之前和之后的感受。强调一系列情绪是正常的，我们可以采取一些措施来促进对气候变化的积极情绪。

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性能预期
学习者将了解气候变化对生活在世界冰冻地区的一些动物的影响。
学习者将发展他们的情感素养，同时了解并采取行动应对气候变化。

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外部资源

我的世界地图文件
冰冻星球II：冰雪奇缘

冰冻星球II网站 BBC地球
冰雪奇缘II官方网站.

国家地理
北冰洋——事实和信息。

气候新闻文章
过去和现在：北极海冰感受到热量 - BBC新闻

做蜜蜂酒店
国家地理儿童：做一个蜜蜂酒店

关于伪装的事实
来自国家地理的伪装事实

苔原信息
来自大英百科全书儿童的苔原信息

针叶林信息
来自大英百科全书儿童的针叶林信息