互惠共赢的氛围​

学习目标​

学生将...

• 了解树蝉和无刺蜜蜂的特征。
• 解释树蝉如何与幼崽（若虫）交流。
• 能够描述无刺蜜蜂如何帮助某些种类的树蝉保护其后代的安全。
• 探索森林砍伐及其如何影响树蝉和无刺蜜蜂的生态系统（可选活动）。

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教师准备和笔记​

备课

• 可能涵盖的词汇/概念：
  • 互利共生
  • 互惠
  • 若虫
  • 求救信号
  • 生态系统
• 不插电游戏所需的材料（请尽可能多地使用可持续、可重复使用、可回收的物品！
  • 第 1 部分：
    • 小而圆的气球（每个学生一个）
    • 橡皮筋
    • 小块绳子
    • 小型可持续、可重复使用的杯子
    • 各种小物件（如回形针、硬币、小石头）
    • 大块纸板或桌子
  • 第 2 部分：
    • 树蝉生命周期的大型海报或视觉辅助工具。
    • 树蝉、无刺蜜蜂和刺客虫的图像或插图。
    • 带有“无刺蜜蜂”和“树蝉”标签的小卡片。

介绍
课程开始时，请学生想一想他们在白天可能遇到的不同关系（父母、朋友、老师、宠物等）要求学生思考-配对-分享，他们想出的关系中，哪一种（如果有的话）对两组（孩子-父母、学生-老师、孩子-宠物等）都有好处引入并定义互惠互利的概念——两个生物一起工作，每个人都从这种关系中受益。
说明今天他们将了解一种特定种类的树蝉（称为Aetalion reticulatum）与来自厄瓜多尔亚马逊雨林的无刺蜜蜂之间的互惠关系。向学生展示厄瓜多尔在地图上的位置。然而，提醒学生，树蝉不仅在厄瓜多尔发现——它们可以在除南极洲以外的每个大陆找到！
问学生他们认为树蝉是什么。之后，向他们展示一张图片，并让他们通读情况说明书。讨论他们的想法与树蝉的相似之处或不同之处。接下来，分享无刺蜜蜂的图像和情况说明书。再次提醒他们，他们的关系是互惠的。让学生以小组形式讨论，他们认为树蝉和无刺蜜蜂如何可能互惠互利。一旦他们结束了讨论并分享了他们的想法，就解释说蜜蜂保护树蝉若虫免受刺客虫等动物的侵害，而树蝉则通过给蜜蜂体内产生的蜜露来“感谢”蜜蜂。

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指导思想

• 树蝉（Aetalion reticulatum）如何从周围有无刺蜜蜂中受益，反之亦然？
  • 可能的答案： 树蝉受益于无刺蜜蜂提供的保护，这些蜜蜂可以保护它们免受捕食者的侵害。同时，无刺蜜蜂通过使用树蝉的蜜露作为食物来源而受益。
• 你认为树蝉和无刺蜜蜂在互惠关系中是如何相互交流的？
  • 可能的答案：树蝉可能会使用振动或化学信号与无刺蜜蜂交流。反过来，蜜蜂可以使用特定的动作来表示它们的保护行为。

教师须知：目前尚不完全了解网纹蜜蜂如何 与无刺蜜蜂交流。昆虫通常使用声学振动、视觉或 化学线索或这些方法的组合进行交流。

• 如果树蝉和无刺蜜蜂生活的环境发生重大变化，会如何影响它们的关系？
  • 可能的答案：栖息地的丧失，如森林砍伐，可能会影响这两个物种的觅食地点的可用性。这可能会破坏它们的互惠关系，并可能导致种群数量下降和对生态系统的潜在影响。

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学生活动​

首先，学生参加一项名为“互助共鸣”的活动。在这项活动中，学生将体验树蝉如何与幼崽交流，以及无刺蜜蜂如何保护幼小的树蝉免受刺客虫的侵害。
互惠共鸣活动
指示：

• 第 1 部分：
  • 首先介绍树蝉的概念以及它们如何通过振动与幼崽交流。播放这个树蝉的视频，并简要谈谈它们的行为（在1：10停止）。
  • 讨论交流在动物王国中的重要性，以及不同物种如何以独特的方式相互发送信号。今天，他们将通过振动练习交流。
  • 给每组学生一个小的圆形气球，里面有各种小物件。用橡皮筋将气球系紧。
  • 将一根绳子绑在橡皮筋上，形成一个“气球通讯器”。
  • 让学生握住绳子，用手指轻轻敲击气球。讨论振动如何通过琴弦传播到它们的伙伴。
  • 完成后，解释一些树蝉本身无法保护它们的幼崽，即使通过保护性地与它们交流。
• 第 2 部分：
  • 继续简要提醒什么是共生，并举出日常生活中的例子（例如，花和蜜蜂、啄木鸟和斑马、蜘蛛蟹和藻类、细菌和人类）。
  • 再次分享 Aetalion reticulatum 树蝉与无刺蜜蜂有着特殊的关系。他们的是互惠的。
  • 讲一个关于小树蝉被刺客虫子威胁的故事。
  • 向学生展示树蝉（Aetalion reticulatum）和无刺蜜蜂的图像或插图。解释它们有一种对双方都有利的特殊关系——蜜蜂保护树蝉若虫，作为回报，树蝉给蜜蜂它们产生的蜜露。
  • 将班级分为两组：蜜蜂和树蝉。
  • 给每个学生一张写有“蜜蜂”或“树蝉”的卡片。
  • 让“刺客虫”（一些学生）试图捕捉小树蝉，而蜜蜂则试图保护它们。
  • 如果“刺客虫”抓住了“树蝉”，被抓住的学生会移动到一旁。
  • 这可以是一个定时游戏（可能大约 3 到 5 分钟），并由学生扮演不同的角色进行多次播放。

活动后讨论问题

• 在第 2 部分中汇报角色扮演。询问学生在活动期间的感受，以及无刺蜜蜂使用什么策略来保护树蝉。你也可以问问他们作为树蝉被刺客虫子“攻击”的感觉如何。
• 在故事的背景下讨论互惠互利的概念。此时，您可以分享上面链接的视频的其余部分。
• 让学生分享他们学到的一件关于树蝉和无刺蜜蜂之间互惠关系的事情。
• 强调合作和互助可以在自然中找到的想法。

接下来，学生在Minecraft中体验成为树蝉妈妈和无刺蜜蜂。
Minecraft（我的世界）体验

• 作为树蝉妈妈，学生们将若虫从一个觅食区移动到另一个觅食区，而不会让捕食者抓住它们。如果捕食者出现，学生需要迅速将它们从树枝上踢下来！
• 作为无刺蜜蜂，学生们需要在捕食者接近它们之前找到并保护树蝉若虫，以获得美味的蜜露。

如果您想让您的学生有机会深入了解人类对树蝉和无刺蜜蜂种群的影响，请考虑使用各种世界（来自 Minecraft EDU 库）进行以下可选活动。
*可选创意延伸活动

• 学生探索系统、森林砍伐和继续保护生态系统的必要性的概念。然后，他们将把学到的信息应用到树蝉和无刺蜜蜂的环境中。
  • 让学生首先使用建筑系统探索系统的概念 让他们考虑树蝉和无刺蜜蜂如何成为系统的一部分，并在论文或数字期刊上写下他们的想法。
  • 接下来，让他们探索生物多样性的案例 之后，学生在他们的日记中描述了树蝉和无刺蜜蜂的生态系统。这可能需要他们在 Minecraft 之外进行一些研究。
  • 最后，让学生参与气候未来：森林 全班完成本课后，学生应记录他们认为森林砍伐如何影响树蝉和无刺蜜蜂。提醒他们回想另外两个挑战，即系统和生态系统。
  • 最后，让学生（单独或合作伙伴）制作广告（数字海报、小册子、广告、歌曲等） 与他人分享，解释森林砍伐对生态系统的影响以及它如何影响系统。您可以选择将广告限制为树蝉和无刺蜜蜂，或者允许学生选择他们感兴趣的其他相关动物/植物。

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课堂预期​

学生将...

• 定义和理解共生的概念，特别是在树蝉和无刺蜜蜂之间关系的背景下。
• 参与动手活动，模拟和了解振动如何用于树蝉之间的交流，以及无刺蜜蜂如何保护树蝉免受刺客虫的侵害。
• 分析和讨论树蝉和无刺蜜蜂之间的互惠关系，强调每个物种在游戏中的 Minecraft 体验后从合作伙伴关系中获得的好处。
• 探索生态系统中物种的相互联系，并了解环境的变化如何破坏这些关系（可选活动）。