灭绝！猩猩的未来
学习目标
NGSS：MS-LS2-5 生态系统：相互作用、能量和动态：评估维持生物多样性和生态系统服务的竞争设计解决方案NGSS：MS-ESS3-4 地球与人类活动：构建一个有证据支持的论点，说明人口增长和人均自然资源消耗如何影响地球系统
学生们了解濒危猩猩
学生学习如何可持续地管理资源，以平衡人、利润和地球
学生学习保护方法和可持续发展
学生了解生物多样性面临的威胁
指导思想
该项目是与世界自然基金会合作开发的。探索由Naturebytes创建的激动人心的新 Minecraft 世界，以及旨在帮助您了解生物多样性及其对我们星球的过去和未来的重要性的三个新课程。介绍性问题：生物多样性有价值吗？
人类和环境从生物多样性中获得什么好处？
什么是生态系统服务？
人类在生态系统服务中扮演什么角色，我们只是使用它们吗？
是什么导致森林消失——这会产生什么影响，生物多样性面临的主要威胁是什么？
保护可以阻止人们获取资源，但人们是否可以在不消除所有生物多样性的情况下谋生？
我们的生活方式对我们周围和世界其他地区的生物多样性有什么影响？
我们能否管理生物多样性以平衡人类和地球的长期利益？
我们可以单独采取哪些生活方式改变和行动来帮助阻止生物多样性危机？
学生活动
简介（全班观看或单独观看）（3 分钟）读出上面的课程简介，并要求学生观看环保主义者 Jan 的猩猩挑战视频（请参阅外部资源），该视频将向他们介绍这一挑战。我的世界猩猩森林（单独）（10 分钟）要求学生找到森林砍伐的区域，并与 NPC、农民、科学家和当地社区互动，调查那里发生的情况并记录对生物多样性的威胁。一旦学生有机会与所有角色交谈，请学生思考可持续管理的猩猩丛林如何为人类、地球和利润提供帮助。
在课堂上，设计一个可持续的猩猩保护区（以班级和小组的形式）（10 分钟）在课堂上，要求学生分组设计一个可持续的猩猩保护区和管理。新设计的保护区应该改造森林砍伐地区，以确保猩猩和所有丛林生物多样性的未来，同时为当地森林社区提供生态系统服务和生计。他们可以使用三十山世界自然基金会网站（请参阅外部资源）来帮助规划他们的可持续储备。设计可以在纸上、计算机、白板或类似设备上完成。鼓励学生运用所学知识，大胆并发挥创造力来设计解决方案。答案没有错误或正确之分。在课堂上，要求学生讨论他们的设计和管理计划，并就最佳设计方面和计划达成一致，并将其纳入您的《我的世界》可持续储备建设中。
Minecraft 为猩猩打造未来（以班级和小组形式）（20 分钟）在 Minecraft 中，要求各小组以团队形式在 Minecraft 森林砍伐区创建可持续的猩猩保护区设计。学生可以使用他们可用的任何游戏内资源。保护区建设完成后，要求各小组决定他们可以采取哪些措施来实现这一目标，以及他们可以做出哪些个人改变，从而对丛林及其当地环境的可持续管理产生积极影响。
课堂预期
本课程将使学生能够：
了解生物多样性面临的不同威胁及其影响
探索森林砍伐区域，并特别注意每个源信息中的细节。
与 NPC 和外部信息源进行交互。
了解如何管理生物多样性的不同利益和观点。
严格评估如何可持续管理该地区
利用协作设计思维创建一个造福人类和地球的区域
在《我的世界》中建立可持续的猩猩保护区
了解个人生活方式和行为如何影响猩猩、当地环境并阻止生物多样性危机。
®“WWF”和“世界自然基金会”是 WWF 的注册商标。© 1986 熊猫标志世界自然基金会。
