我们需要甜菜！​

学习目标​

• 使用函数的编码概念来完成任务
• 利用代码注释更好地跟踪程序开发
• 根据需要测试和调试代码
• Recoginze有多种算法可以解决相同的问题/任务
• 拥抱编码思维

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教师准备和笔记​

查看编码基础知识第 3 部分：课程概述，以更好地了解如何与学生一起使用此计算机科学内容。
查看并准备要在教学中使用的课堂演示文稿。这将为您提供一种方法，以帮助学生成功学习课程的目标。
这两个资源都位于“支持文件”部分下。

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指导思想​

今天，代理商要为我们种植甜菜！您将在编程中使用函数和代码注释来帮助您完成这些种植任务。

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学生活动​

编码活动：
活动一：学会种植
我们将需要很多甜菜。幸运的是，我们降落在一个农场的屋顶上。让我们教代理如何种植甜菜。从箱子里拿出一些种子，放在特工的物品栏中。使用代理的编码块抽屉，对代理进行编程以耕种和种植种子。
活动二：种植继续
在同一个房间里，特工被移动到一排11个格长的泥土上。学生被赋予“植物种子”功能，这只是他们在上一个活动中编写的代码。他们需要在序列（可能是重复循环）中使用该函子来调用 plantSeed 函数并在所有土块上种植种子。
活动 3：多行
与活动 2 类似，现在代理将执行两行甜菜。引入嵌套循环（很像我们在Block 1 Lesson 5中所做的那样）并设置学生需要的最终功能。
活动4：种植更多行
学生们将看到一个 11x11 的泥土图，周围环绕着蓝色和白色的方格图案。学生们必须将他们迄今为止学到的所有功能拼凑在一起，用庄稼填满整个区域。代理应以金块结束。

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课堂预期​

完成课程后，学生应该能够回答以下问题：
1. 什么是函数？
2. 为什么记下/注释代码很重要？
3. 什么是玩家步行（On Player Walk）？
4. 说出一个编码概念并解释它是如何工作的。
这些问题也可以用作形成性评估。评估的可打印版本可以在教育者指南的末尾找到。