罗马甜蜜的罗马​

学习目标​

• 在他们的程序中利用编码概念
• 根据需要测试和调试其代码
• 展示对编码的信心

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教师准备和笔记​

查看编码基础知识第 3 部分：课程概述，以更好地了解如何与学生一起使用此计算机科学内容。
查看并准备要在教学中使用的课堂演示文稿。这将为您提供一种方法，以帮助学生成功学习课程的目标。
这两个资源都位于“支持文件”部分下。

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指导思想​

学生将调查并更加熟悉利用您在整个编码基础中学到的所有技能。
在本课中，我们将创建一个应用程序来为我们构建一些古罗马的列。我们不会做任何超级花哨的事情，但我们将使用我们所知道的工具，以便为我们构建列。然后，我们将让我们的代理帮助其他一些着名的罗马建筑结构 - 渡槽和游泳池！

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学生活动​

编码活动：
活动 1：列，用于建筑的采矿材料需要大量的时间和体力劳动。让我们看看我们是否可以使工作更轻松、更高效。创建一个应用程序，它将计算您需要多少块，并在您介意这么多块时通知您。
活动2：一点帮助，我们检测到来自时间门的微弱信号。我们将需要帮助才能使其再次运行。我们的解决方案是将代理发送给您！代理到达后，使用代理帮助完成渡槽。代理应构建六个段，长度为五个块。
活动3：漂亮的东西，在古罗马，事物不仅仅是为了功能性而建造的，而且也是为了吸引人（引人注目）。游泳池的地板相当朴素。罗马人希望它看起来更好。让我们在游泳池周围建立一个华丽（花哨的）边框。一旦你设计了你满意的东西，按下水被容纳的地方旁边的按钮来填充游泳池。

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课堂预期​

完成本课程后，学生应该能够回答以下问题：
1. 你认为我们为什么使用变量来解决编码挑战？
2. 什么是测序，为什么遵循测序很重要？
3. 你能举一个在现实生活中使用变量的例子吗？
4. 什么是嵌套循环？
这些问题也可以用作形成性评估。这些问题的可打印版本可以在教育者指南的末尾找到。